El Ministerio de Educación (Meduca) ha puesto en marcha un plan intensivo para maximizar las reparaciones y proyectos de infraestructura escolar durante el verano. La meta principal es garantizar que las escuelas estén en óptimas condiciones para el inicio del año escolar 2025, abordando tanto proyectos pendientes como nuevas construcciones.
Así lo explicó la ministra de Educación, Lucy Molinar, quien indicó que para evitar la situación recurrente de realizar reparaciones de emergencia cada inicio de año, el Meduca ha establecido una alianza estratégica con la Universidad Tecnológica de Panamá (UTP). Esta institución está diseñando un plan integral de administración de centros educativos, que busca garantizar un mantenimiento preventivo y promover una cultura de cuidado de la infraestructura escolar, acotó.
“Cada año corremos a arreglar escuelas para el inicio de clases, pero el problema radica en que no existe una cultura de cuidado y mantenimiento continuo de la infraestructura escolar. Si no cambiamos esta mentalidad, seguiremos enfrentando los mismos desafíos año tras año. Es fundamental inculcar prácticas de preservación y cuidado para garantizar que las escuelas estén en condiciones óptimas de manera sostenible, evitando así reparaciones.
El Meduca anunció que durante estos dos meses más de 1,800 escuelas (de las 3,100) serán intervenidas con reparaciones y mejoras en su infraestructura, informó Molinar el pasado 9 de enero, al detallar que estos trabajos se realizarán con recursos propios de la institución, apoyo de privados de libertad y otros sectores que están colaborando activamente.
En ese momento, Molinar fue enfática al señalar que no todas las escuelas estarán listas para el inicio de clases, previsto para el próximo 10 de marzo. “Las escuelas no se intervienen para el primer día de clases, las escuelas tienen que estar bien siempre”, subrayó, resaltando la importancia de mantener las infraestructuras educativas en buen estado de manera continua y no solo de forma reactiva.
Además, destacó que, históricamente, los daños recurrentes en las escuelas se deben a la falta de mantenimiento oportuno y al poco cuidado de las infraestructuras. “No podemos pedir que 3,000 escuelas estén listas en seis o siete meses, cuando hemos acumulado más de 10 años de retrasos. Hoy tenemos más gente trabajando 24/7, incluso los fines de semana; necesitamos un poco de paciencia”, expresó.
La pasada administración del Meduca cuando rindieron su informe de gestión correspondiente al periodo 2019-2024, señalaron que dejaron 76 obras inconclusas que están en fase de proceso.
